孩子说她想当队长,让其他小朋友都听她!

原标题:孩子说她想当队长,让其他小朋友都听她!

【聊爸-詹晶明】

一位我们聊爸家长讲堂的学生,给我们留言说了她与女儿的一段对话,总觉得自己的回应有些什么不当,但有不知道不当在哪里。我把这个留言共享出来,与我们一同来说一说吧。

昨日孩子对我说:“青蛙队里的杰克队长是男的,我期望他是女的。”

我问:“为什么呢?”

她说:“由于我也想要当队长,这样他人就能听我的。”

所以我就对她说,如果想要当队长,需求具有一些质量哟,比方,需求懂得怎样组织队员去完成任务,进行分工协作;比方当队员遇到风险的时分,要去协助他人;比方,队长自己也需求身手很强,这样他人才情愿听他的。

孩子听完我说了这么多,并没有跟着我的引导去考虑,而是问:“如果他人不听我的怎样办?就把他赶出去吗?或许处分他吗?”

关于这个问题我没有很完好的答复她,仅仅笼统的说了一下,她需求怎样做才能让他人情愿服气她。我想问问,我这样的答复是不是还能够完善?

我不止一次的听到,我们的父母在面临孩子说“我想当队长,小组长等小伙伴的喽罗”时,会给予孩子很办理学的答复,这位妈妈的答复也不破例。

什么叫做“很办理学”的答复?

就是依照成年人国际的办理模式

去了解孩子眼中的国际

在上面这段母女的对话中,我们如果真的很安静地听孩子说她的主意的话,其实很快就能发现——这孩子并非真的想做队长,而是想小伙伴们听她的话罢了,也就是说,她有一些她认为很风趣的话想说给我们听,或许她有一些很风趣的主张,期望能与我们共享,得到我们的认同和支撑。

由于我也想要当队长,这样他人就能听我的。

所以,我们跟孩子剖析了,说了一大堆的关于

做队长的人需求怎样的本质?(人力资源办理技能)

做队长需求处理哪些的系列问题?(团队和谐与办理技能)

队长对本身的要求——要面临更风险的状况,要更多一马当先(优异队长的本质模型)

但是,我们的孩子对这些并不感兴趣,也听不太理解,所以会再次直接问我们:

如果他人不听我的怎样办?就把他赶出去吗?或许处分他吗?

哈哈,孩子都这么说了,我们还要持续我们自己感兴趣的“办理学”答案,真的也是很厉害哦!——持续跟孩子剖析怎样能够成为一个令人服气的队长?(工作开展途径及办理技能)

聊爸会怎样来答复孩子这个问题呢?我试试模仿一下吧——

1

孩子:青蛙队里的杰克队长是男的,我期望他是女的。

聊爸:哦,为什么?

孩子:由于我也想要当队长,这样他人就能听我的。

聊爸:哦,这太好了,我也想听你的,宝物你想他人听你什么呢?

——让孩子开端打开集聚在心里,想说而没有说出来的话,其间一定有一些关于她不是很拥护杰克队长的做法,或许她觉得比杰克队长更有构思的做法,或许她有些不满意,或许她想为谁仗义执言等,总归,我的意图是让孩子说出她想说的话,说出她的主意,构思。

2

孩子:如果他人不听我的怎样办?就把他赶出去吗?或许处分他吗?

聊爸:宝物,如果是我,我是不会把他赶出去的!由于,他走了,我的兵就少了一个,那多惋惜呀!我还想有更多的小朋友做的我兵,来听我的话呢!

再说了,他不听我的,我能够听他的呀!他的话如果很风趣,那我就像校园里的教师一样,很快乐地表彰他:“你的主意很好!那我们就这么做吧!”

然后我再跟其他小朋友大声说一遍,让我们一同做。他肯定会很积极地拥护我的呀,由所以他的主意呀。所以,不就是我们都听我的了吗?

如果,他的话不是很风趣,那我也会像教师一样对他说:“我觉得你还能够想得更好更详细些的,我们一边先玩着,一边等你的新主意,好吗?等你的主意想好了,我们就一同玩你的游戏!”然后,他就会好好地持续想他的主张咯,对不?

当然,我会很仔细地带领其他小朋友一同来玩他的游戏了,并且会让其他小朋友一同来弥补他的主意,让他的主意更风趣。

我最终总结,决议怎样玩,哈哈哈,我是队长呀!我们都听我的呀!

——哎呀,我怎样答复的怎样杂乱呀!呵呵,我想一次性把不同年龄段孩子的这个问题都假定性的答复完。聊爸偷闲了……以上答复能够依据孩子的需求,只挑选某一段就好了。彻底不必要,悉数说出来,孩子不持续诘问,我们就不要多事答复了。

最终总结

亲爱的父母们,当我们面临孩子的咨询时,要尽可能用详细的工作来回应他,从详细的很小的事情中,推演就好了。关于孩子来说,任何哲学性的、办理性的、笼统逻辑的,不管这些答案有多么的正确,多么的真理化,都是没有什么含义的,也简直都是他们不需求的答案。

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